Blog da Simone Goh

  Mãe nem sempre fica, às vezes vai Mãe nem sempre é bonita, Mãe nem sempre é gentil Mãe nem sempre aguenta tudo Mãe nem sempre é força Mãe nem sempre Mas quando o “nem   sempre” se apaga Mãe fica Mãe linda Mãe que   acolhe Mãe que guenta Mãe cujos filhos vão pra creche Contrário à Coralina Mãe que é mãe Mas está artista, advogada, recepcionista Costureira, faxineira, motorista Engenheira, policial, enfermeira Merendeira, professora, vendedora Mil eiras, istas e adas Tem que arrumar tempo pra tristeza para se olhar, se conhecer, mas... o tempo passou continua mãe ,   agora tem tempo pra se alegrar,   mas sente falta de não ter tempo de chorar é uma mãe crescida, venceu a vida? Não lutou contra a vida, mas à favor dela. Fez-se mais confusa do que sempre foi Fez-se mais forte quando finalmente percebeu Que ela é mãe, mas primeiro é gente.   Simone Goh  

  O silêncio Simone Goh Todo dia o silêncio acordava aquele menino e lhe falava que ele, o silêncio, era muito especial Trazia felicidade para as pessoas, que tinham mais tempo para olhar a vida, não perdiam tempo em escutar tantas bobeiras. O menino ria do silêncio e dele se fez amigo, achava. Assim acordava, dava um beijo na mãe, no pai e na irmãzinha, mas nada falava. Quando alguém lhe perguntava se queria mais café com leite simplesmente sorria. Ia para a escola e sentia que se continuasse não falando conseguiria ver coisas que ninguém via e assim ficava em silêncio, em silêncio. Se a professora perguntasse a ele alguma coisa, fazia cara de choro e ela com dó do menino mudava de assunto. Silêncio. Já não se lembrava mais de sua voz, aliás ninguém se lembrava do menino, parecia que ele era transparente, não tinha amigos, pois para ter amigos é preciso falar e ele era totalmente chegado ao silêncio. Todas as manhãs, o silêncio vinha e lhe falava a mesma coisa. O menin...

  PROJETO INTERDISCIPLINAR  CANTANDO O TEXTO Elaboração: profa. Dra. Simone Goh f onte:https://tse4.mm.bing.net/th?id=OIP.qHGg6QnXbCuHl7ot2wEgUgAAAA&pid=Api&P=0&h=180 O projeto em questão objetiva proporcionar aos alunos e alunas do Ensino Fundamental II uma experiência interdisciplinar tendo como foco o desenvolvimento das competências leitora e escrita. A- OBJETIVOS •        Produzir individualmente o gênero dissertativo-argumentativo – modelo Enem -   de temática a ser apresentada; •        Produzir coletivamente canção sobre a mesma a temática, retomando inclusive ideias e argumentos dos textos individuais, de acordo com a forma e linguagem próprias da canção. B- DESENVOLVIMENTO -Delimitar o público – sugestão – 8ºs ou 9º.s anos Obs.: O gênero dissertativo-argumentativo pode ser substituído por outros tais como: conto, crônica ou mesmo poema, adaptando assim o projeto para os anos do...

  O INTERDISCURSO NA LITERATURA INFANTIL por Simone Strelciunas Goh “Tenho um livro sobre água e meninos. Gostei mais de um menino Que carregava água na peneira A mãe disse que carregar água na peneira Era o mesmo que roubar um vento E sair correndo com ele para mostrar aos irmãos.” (MANOEL DE BARROS   )   “ As histórias para crianças devem ser escritas  com palavras muito simples, porque as crianças, sendo pequenas, sabem poucas palavras e não gostam de usá-las complicadas. ”(JOSÉ SARAMAGO )   Discutir sobre a importância da palavra escrita, sua produção e leitura, sempre me impulsionou, falar à criança sobre a perenidade da escrita e sobre o ato de ler é algo desafiador. Certa vez, meu orientador. Prof. Hudinilson Urbano indagou-me se eu conhecia o poema O menino que carregava água na peneira de Manoel da Barros , respondi que Manoel de Barros sim, mas não havia lido o poema em questão. Corri para a internet e o encontrei : “ Com o tempo ...

SEMANA DE ARTES FMU ESPETÁCULO – INFÂNCIA DIREÇÃO PROF. ALEXANDRE MARQUESINI A apresentação cênica dirigida por Alexandre Marquesini nos mostra uma face lírica e paradoxal desta fase de nossas vidas – a infância. Lírica pela narrativa contemplar a criança e sua ingenuidade, principalmente na importância do brincar; já o paradoxo reside no fato de que caberia a esse pequeno ser o direito de viver plenamente esse momento tão seu de criatividade e surrealismo. O adulto, no entanto, o agride e a peça teatral nos indicou todos os tipos de agressão, desde as idiossincrasias do homem até a ação de fato. Entre as cenas, ora nos deparamos com as máscaras que indicam ao mesmo tempo a metalinguagem dramatúrgica e outras leituras possíveis como a hipocrisia ou até mesmo o sonho. Parabéns ao professor e ao grupo pelo belo espetáculo. Profa.Simone Goh